Validity Of Problem Based Learning Oriented Learning Tools For Senior High School

Elsa Mardian, Yerizon .

Abstract


Based on the data collected through observations, interviews with teachers and some students, and learning tools used in schools it is known that there are problems in learning. One of the problem is the unavailability of learning tools such as lesson plans and students’ worksheet that are in accordance with the 2013 curriculum. Therefore, it is necessary to develop problem based learning oriented learning tools  in accordance with the 2013 curriculum in order to be able to facilitate students to develop their thinking skills through problem solving activities and improve students' learning competencies. The purpose of this study was to develop a learning tool oriented problem based learning for valid. This type of research is development research using the Plomp model. The development stage of the Plomp model consists of 3 stages, namely 1) the preliminary research phase, 2) the development or prototyping stage, and 3) the assessment phase. The results showed that the learning tool that based on problem based learning for senior high school was valid.

Keywords


Validity; Development Research; Learning Tools, Problem Based Lerning, Plomp

Full Text:

PDF

References


Amalia, F. 2011. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Statisktika Dasar Bermuatan Pendidikan Karakter Dengan Metoda Problem Based Learning”. Jurnal PP. 1 (2): 159-165.

Amisyah, S., Sarong, MA, & Nurmaliah, C. 2013. “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Kognitif melalui Model Problem Based Learning”. Jurnal Biotik, I (2), 67-136.

Arikunto, S. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

_________. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara

Atmojo, SE 2013. “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Peningkatan Hasil Belajar Pengelolaan Lingkungan”. Jurnal Kependidikan, 43(2), 134-143

Depdiknas. 2006. Standar Mutu Buku Pelajaran Aspek Grafika untuk Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah dan Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas

________. 2008a. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menegah.

Dzulkifli, MA and Muhammad Faiz Mustafar. 2013. “The Influence of Colour on Memory Performance: A Review”. Malays J Med Sci, Volume 20, Number 2, 3-9.

Handayani, IDAT, Karyasa, IW, & Suardana, IN 2015. “Komparasi Peningkatan Pemahaman Konsep dan Sikap Ilmiah Siswa SMA yang Dibelajarkan dengan Model Pembelajaran Problem-based Learning dan Project Based Learning”. Jurnal Pendidikan IPA, 5(1), 1-12.

Hmelo-Silver, CE , & Barrows, HS 2006. “Goals and Strategies of a Problem-based Learning Facilitator”. Interdiscip linary Journal of Problem-Based Learning, 1 (1).

Islamiyah, D. 2011. “Peningkatan Prestasi Belajar Siswa dalam memahami Bacaan Bahasa Inggris melalui Strategi Inkuiri di Kelas IVA Minu Ngingas Waru Sidoarjo”. Skripsi tidak Diterbitkan. Surabaya: IAIN Sunan Ampel Surabaya.

Jelilehvand, M. 2012. “The Effects of Text Length and Picture on Reading Comprehension of Iranian EFL Students”. Asian Social Science, Vol. 8, No. 3, pp.329-337.

Kemendikbud. 2014. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun Ajaran 2014/2015: Mata Pelajaran Biologi SMA/SMK. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan.

Majid, A dan C. Rochman. 2014. Pendekatan Ilmiah dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Muhaimin, S dan SL Prabowo. 2009. Pengembangan Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada Sekolah & Madrasah. Jakarta: Rajawali Pers.

Muslich, M. 2007. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta: PT. Bumi Angkasa

Kemendikbud. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia

Plomp, T dan N. Nieveen. 2013. Educational Design Research. Enschede: Netherlands Institute for Curriculum Development (SLO)

Prastowo, A. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta : Diva Press.

Putra, SR 2013. Desain Evaluasi Belajar Berbasis Kinerja. Yogyakarta: Diva Press

Riyadi, Titik, Y., Sri, S. 2014. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dengan Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) Pada Materi Segitiga Kelas VII SMP Sekabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014”. Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2 (9): 911-921.

Riyanto, Y. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi bagi Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Rosana, D. 2014. “Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran IPA secara Terpadu. Artikel tidak diterbitkan”. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Sudrajad, A. 2013. Pembelajaran dengan Pendekatan Ilmiah. Palembang: Pustaka Ilmu

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sulistyarini, MM, & Santoso, GI 2015. ”Pengaruh Kecerdaasan Visual-Spasial terhadap Hasil Belajar Matematika dalam Problem based Learning pada Siswa SMA Kelas X”. Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika (JIEM), I(1), 56-72.

Teo, E., S. 2014. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning Pada Standar Kompetensi Memperbaiki Sistem Penerima Televisi Di SMK 3 Surabaya”. Universitas Negeri Surabaya. 3 (2): 207-214.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana

_____. 2010. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara

Warsono dan Hariyanto. 2012. Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: Remaja Rosda Karya.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Elsa Mardian

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.